Stage d’été Spécial Enseignants
Sur Nantes, le stage aura lieu du lundi 19 au jeudi 22 aout 2019.
Ils en parlent :
“Très enrichissant tant sur le plan personnel que professionnel, permet d’explorer les pratiques neuro-efficaces en classe et donne un sens à la notion de bienveillance.” J.
“Un panorama large des différents aspects de la bienveillance pédagogique qui donne une autre perspective sur l’éducation, et qui permet de prendre en compte le développement émotionnel et cérébral des enfants. Une bouffée d’air frais : faire différemment est possible !” K.
« Les ateliers offrent un espace rassurant et enveloppant pour discuter et s’enrichir sur des interrogations légitimes d’enseignants voulant une pratique innovante et respectueuse de ses élèves. Je repars avec des idées concrètes à mettre en place en classe. » M.J.
« J’ai trouvé un espace rassurant où j’ai pu exprimer toutes mes difficultés d’enseignante. Je repars de ces ateliers pleine de nouvelles idées à expérimenter en classe dans un climat positif et bienveillant. Nos partages ont été très riches. Merci ! » M.
« Un espace de rencontre de soi et de l’autre, un espace temps d’écoute, d’accueil bienveillant… un oasis où la différence est richesse, où le paradigme de base n’est plus le même… où le champ des possibles s’élargit tout en prenant réellement en compte la dure réalité du terrain. » J.
« Plus qu’un cycle de formation, une promenade créative et joyeuse à la rencontre de notre propre potentiel et de celui du collectif, un espace d’écoute où les difficultés rencontrées dans notre noble métier deviennent l’occasion de riches échanges d’idées motivantes. Et tout cela est encadré par une formatrice bienveillante qui nous propose un cadre respectueux, structuré, propice à l’expression libre de soi. » H.
“J’ai beaucoup aimé cette formation, cela m’a permis d’apprendre beaucoup, de revoir mes pratiques professionnelles, de comprendre les réactions et les comportements de mes élèves, ainsi que mes propres réactions. J’ai l’impression qu’au fur et à mesure des séances je devenais plus cool, plus patiente et plus bienveillante.” F.
“Ces temps m’ont permis de prendre du recul et d’analyser certaines de mes pratiques. Les échanges avec la formatrice et entre participants m’ont permis de voir d’autres façons de faire et d’essayer de les mettre en pratique. Le plus flagrant ce sont les rendez-vous avec les parents que je n’aborde plus du tout de la même façon. J’ai l’impression maintenant que les parents sont beaucoup plus à l’écoute et se sentent aussi écouté. Une réelle “co-éducation” s’est mise en place.” A.
« Cela devrait être proposé à tous les enseignants comme un outil d’écoute de soi, de mise à jour, de développement professionnel et personnel ». P.R.
« Le travail d’équipe a été très positif et stimulant, ça a été fondamental. Cela a également favorisé la connaissance de mes collègues, ce qui est très important pour moi ». B.
« Mon parcours a été enrichissant et très satisfaisant sur le plan émotionnel. Dans certains cas, j’ai aussi eu la confirmation de quelques intuitions que j’appliquais sans en avoir pleinement conscience ». R.
« Je suggère de participer à cette formation parce qu’elle traite de sujets essentiels à toute profession éducative, mais largement sous-estimés. » N.
« C’est une expérience qui vous marquera à jamais ! »Z.
Formation Vivre et Grandir Ensemble® spécifique pour les professionnels de l’enseignement
« Enseigner, le plus beau métier du monde »… Et aussi l’un des plus difficiles !
Programmes chargés, comportements difficiles, tensions, parents exigeants, manque de soutien, … L’éducation est une priorité et pourtant, les enseignants font face à des défis toujours croissants.
Les dernières recherches en neurosciences nous apportent de nombreux éclairages sur le développement du cerveau et sur les apprentissages. Mais comment les appliquer en classe?
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